हम पहले ही कई मामलों में बात कर चुके हैं बुद्धि और कार्यकारी कार्य, यहां तक ​​कि उस शोध का वर्णन करना जो प्रकाश में लाया होता कुछ महत्वपूर्ण अंतर.
उसी समय, हालांकि, यह नोट करना अनिवार्य है दो सैद्धांतिक निर्माणों की परिभाषाओं के बीच ओवरलैप की एक निश्चित डिग्री; उदाहरण के लिए, नियोजन और समस्या-समाधान कौशल का उपयोग कार्यकारी कार्यों की विभिन्न अवधारणाओं और विवरणों में व्यवस्थित रूप से किया जाता है। हालांकि, ये दो क्षमताएं अक्सर उन व्यवहारों को समझाने में योगदान करती हैं जिन्हें हम आम तौर पर "बुद्धिमान" के रूप में परिभाषित करते हैं।
खुफिया और कार्यकारी कार्यों के बीच इस समानता को देखते हुए, यह उम्मीद करना उचित है कि पूर्व में कम से कम आंशिक रूप से बाद वाले द्वारा भविष्यवाणी की जाए। दूसरे शब्दों में, हमें यह अपेक्षा करनी चाहिए कि जैसे-जैसे कार्यकारी कार्यों को मापने के लिए परीक्षणों में प्रदर्शन बढ़ता है, बुद्धि का मूल्यांकन करने के लिए परीक्षणों में अंकों में वृद्धि होती है।
कार्यकारी कार्यों के लिए परीक्षणों के संबंध में, कई लेखक बताते हैं कि परीक्षण जो उनका मूल्यांकन स्पष्ट रूप से अधिक जटिल कार्यों के माध्यम से करते हैं (उदाहरण के लिए, विस्कॉन्सिन कार्ड सॉर्टिंग टेस्ट ओ ला हनोई का टावर), उनमें विश्वसनीयता और वैधता का अभाव है[3]. इस समस्या को रोकने के लिए सबसे प्रसिद्ध प्रयासों में से एक मियाके और सहयोगियों का प्रयास है[3] जिन्होंने कार्यकारी कार्यों को सरल घटकों में तोड़ने का प्रयास किया है और, ठीक, तीन:

  • निषेध;
  • संज्ञानात्मक लचीलापन;

विश्वविद्यालय स्तर के वयस्कों पर किए गए एक बहुत प्रसिद्ध अध्ययन के माध्यम से, उन्हीं शोधकर्ताओं ने इस बात पर प्रकाश डाला है कि ये तीन कौशल कैसे जुड़े हुए हैं, लेकिन यह भी स्पष्ट रूप से अलग-अलग हैं, यह भी दिखाते हैं कि वे अधिक जटिल कार्यों में प्रदर्शन की भविष्यवाणी करने में सक्षम होंगे (उदाहरण के लिए, हनोई का टावर और विस्कॉन्सिन कार्ड सॉर्टिंग टेस्ट).

डुआन और सहकर्मी[1] 2010 में उन्होंने मियाके मॉडल को विकासात्मक उम्र में और ठीक 11 से 12 वर्ष की आयु के व्यक्तियों में परीक्षण करने का निर्णय लिया। इसका उद्देश्य यह देखना था कि क्या कार्यकारी कार्यों का संगठन वयस्कों में पाए जाने वाले समान था, यानी तीन घटकों (अवरोध, कार्यशील स्मृति और लचीलेपन का अद्यतन) एक दूसरे के साथ सहसंबद्ध लेकिन फिर भी स्पष्ट रूप से अलग करने योग्य।
एक और लक्ष्य था अनुमान लगाएं कि कार्यकारी कार्यों द्वारा द्रव बुद्धि को कैसे समझाया गया था.


ऐसा करने के लिए, अध्ययन लेखकों ने ६१ व्यक्तियों को के माध्यम से एक बौद्धिक मूल्यांकन के अधीन किया रेवेन के प्रगतिशील मैट्रिस, और पहले से ही उल्लिखित तीन घटकों में संज्ञानात्मक कार्यों का मूल्यांकन।

परिणाम

पहले उद्देश्य के संबंध में, परिणामों ने बिल्कुल उम्मीदों की पुष्टि की: कार्यकारी कार्यों के तीन मापा घटक सहसंबद्ध थे लेकिन फिर भी अलग-अलग थे, इस प्रकार, बहुत कम उम्र के व्यक्तियों में, मियाके और सहयोगियों द्वारा 10 साल पहले प्रकाशित किए गए परिणाम दोहराते हैं।

हालाँकि, शायद और भी दिलचस्प वे हैं जो दूसरे प्रश्न से संबंधित हैं: कार्यकारी कार्यों के किन घटकों ने द्रव बुद्धि से संबंधित अंकों को सबसे अधिक समझाया?
लगभग सभी कार्यकारी फ़ंक्शन परीक्षणों ने महत्वपूर्ण सहसंबंध दिखाए (वे हाथ से जाने के लिए प्रवृत्त हुए) बौद्धिक परीक्षण में अंकों के साथ. हालांकि, कार्यशील स्मृति के निषेध, लचीलेपन और अद्यतन के बीच पारस्परिक सहसंबंधों की डिग्री के लिए मूल्यों को "सुधार" करके, केवल बाद वाला द्रव बुद्धि के साथ महत्वपूर्ण रूप से जुड़ा रहा (लगभग 35% समझाते हुए)।

निष्कर्ष के तौर पर...

हालांकि अक्सर सांख्यिकीय रूप से जुड़े, बुद्धि और कार्यकारी कार्य दो अलग-अलग सैद्धांतिक निर्माणों के रूप में प्रकट होते रहते हैं (या, कम से कम, एक या दूसरे निर्माण का मूल्यांकन करने के लिए उपयोग किए जाने वाले परीक्षण वास्तव में विभिन्न क्षमताओं को मापते हैं)। तथापि, कार्यशील स्मृति का अद्यतन करना खुफिया से निकटता से संबंधित कार्यकारी कार्यों का एक घटक प्रतीत होता है. हालांकि, खुद को धोखा देने से पहले कि सवाल इतना आसान है (शायद यह मानते हुए कि कम काम करने वाली स्मृति कम बुद्धि से मेल खाती है और इसके विपरीत), यह विचार करने योग्य है कि "औसत" के अलावा अन्य नमूनों में, चीजें काफी जटिल हो जाती हैं। उदाहरण के लिए, विशिष्ट शिक्षण विकारों में, कार्यशील स्मृति स्कोर IQ से दृढ़ता से संबंधित प्रतीत नहीं होते हैं[2]. इसलिए इस शोध के आंकड़ों को विचार के लिए महत्वपूर्ण भोजन के रूप में मानना ​​​​महत्वपूर्ण है, जबकि निष्कर्ष पर पहुंचने के बजाय बहुत सतर्क रहना है।

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संदर्भ

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