शैक्षणिक कौशल नौकरी खोजने, किसी की वित्तीय स्थिति में सुधार और उच्च स्तर की शिक्षा तक पहुंचने की संभावना में महत्वपूर्ण योगदान दे सकता है। स्कूल कौशल के बीच, पढ़ना और गणित वे वे हैं जो छात्र के जीवन के सभी चरणों को व्यावहारिक रूप से प्रभावित करते हैं। कई अध्ययनों ने इन दोनों क्षेत्रों में सफलता से संबंधित चर की पहचान करने की कोशिश की है।

हाल ही के एक अध्ययन में, गैरी और उनके सहयोगियों (2020) [1] ने 315 द्वितीय और तृतीय श्रेणी के छात्रों के समूह में विभिन्न चर और पढ़ने और गणित कौशल के बीच संबंधों की जांच की। सभी प्रतिभागियों का मूल्यांकन किया गया:

  • बुद्धि परीक्षण (रेवेन मैट्रिस और शब्दावली)
  • पठन और गणित से संबंधित परीक्षण (संख्यात्मक संचालन और पठन परीक्षण)
  • अन्य संज्ञानात्मक परीक्षण (अंकों की अवधि, याद करने के लिए शब्दों की सूची, पाठ्यक्रम परीक्षण)

इसके अलावा, अध्ययन प्रेरणा (अध्ययन किए जाने वाले विषयों के महत्व का अनुमान), गणित और चौकस व्यवहार के प्रति चिंता की जांच की गई।


इंटेलिजेंस (काम करने वाली मेमोरी के साथ युग्मित) के परिणामस्वरूप पढ़ने और गणितीय कौशल की गति और सटीकता की भविष्यवाणी करने के लिए मुख्य पैरामीटर। दूसरी ओर, व्यवहार व्यवहार, पढ़ने की तुलना में गणित में अधिक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। व्यवहार में ध्यान का अभाव, गणित की धीमी सीख को जन्म दे सकता है। एक और धारणा है कि लेखक डेटा का विश्लेषण करने के बाद आए थे कि स्थानिक कौशल गणित सीखने की प्रभावशीलता को बढ़ा सकते हैं; इसके अलावा, विभिन्न बच्चों के बीच गणितीय सफलता के अंतर को समझने में विस्कोसैटियल परीक्षण (जैसे कोर्सी परीक्षण) मदद कर सकता है। वर्बल अल्पकालिक मेमोरी केवल रीडिंग (सटीकता और गति) से संबंधित भविष्यवाणियां निकली, लेकिन गणित के लिए नहीं।

संज्ञानात्मक कौशल, कक्षा में ध्यान और विषय के विषय में रुचि बारीकी से संबंधित लगती है। एक ओर, ध्यान की कमी इस तथ्य के कारण हो सकती है कि स्कूल की कठिनाइयों के साथ छात्र जल्दी या बाद में विषय में रुचि खो देता है; इसके अलावा, उच्च संज्ञानात्मक क्षमताओं वाले छात्र स्कूल सीखने में अधिक समय लगाते हैं क्योंकि उन्हें कम कठिनाइयाँ होती हैं। इस दृष्टिकोण से, छात्रों का ध्यान रखने के लिए विषयों को अधिक रोचक और समझना आसान बनाना आवश्यक है; यह पाया गया है कि गणित और पढ़ने की कठिनाइयों वाले छात्रों को जीवन भर शैक्षिक और व्यावसायिक समस्याओं का सामना करने का अधिक जोखिम होता है।

कई चर हैं जो शैक्षणिक कठिनाइयों (जैसे कि जिस वातावरण में रहते हैं, आदि) के साथ सहसंबद्ध हो सकते हैं। इन सीमाओं के बावजूद, इस अध्ययन ने स्कूली शिक्षा से संबंधित सरल प्रमाणों से परे अकादमिक कठिनाइयों को समझने के लिए अनुसंधान के नए संभावित क्षेत्रों को खोल दिया।

ग्रन्थसूची

गेरी डेविड सी।, होर्ड मैरी के, नुगेंट लारा, hraनाल ज़हरा ई।, स्कोफील्ड जॉन ई।, पढ़ने और गणित में कोमॉर्बिड लर्निंग की कठिनाइयाँ: इंटेलिजेंस की भूमिका और इन-क्लास अटेंडिव थैवियर, मनोविज्ञान में फ्रंटियर्स, 11: 3138, 2020

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