यह किसके लिए है: स्कूल की कठिनाइयों के साथ बच्चे और किशोर
यह कब तक चलता है: लगभग 2-3 दिन
इसकी लागत कितनी है: 304
यह कैसे समाप्त होता है: अंतिम रिपोर्ट और संभावित निदान (डीएसए)

वाया ऊगो बस्सी 10, बोलोग्ना

क्या निजी एएसडी निदान स्कूल में मान्य है?

एक न्यूरोसाइकोलॉजिकल और स्पीच थेरेपी मूल्यांकन में क्या होता है?

नैदानिक ​​प्रक्रिया का उद्देश्य एक प्रदर्शन करना है कौशल और कठिनाइयों का सटीक आकलन लड़के के माध्यम से वार्ता e परीक्षण कई क्षेत्रों में कौशल का मूल्यांकन करने के लिए मानकीकृत।

जांच किए गए कौशल कई गुना हो सकते हैं, जिनमें शामिल हैं भाषा, स्मृति, L 'attenzione और की क्षमताओं विचार। स्कूल की कठिनाइयों के मामलों में, सीखने पर मानकीकृत परीक्षण भी प्रशासित किए जाते हैं (पढ़ना, लेखन e गणना).


मूल्यांकन के अंत में, एक लिखित रिपोर्ट जारी की जाती है जिसमें व्यक्ति की मुख्य विशेषताओं (कठिनाइयों और शक्तियों) के बारे में बताया जाता है।

कुछ स्थितियों में ये विशेषताएँ एक विशिष्ट शिक्षण विकार का निदान करने की अनुमति देती हैं (डिस्लेक्सिया, dysorthography, discalculia, डिसग्राफिया), ध्यान अशांति (एडीएचडी) और / या विशिष्ट भाषा विकार.

मूल्यांकन के अंत में जारी किए गए किसी भी डीएसए निदान को एमिलिया-रोमाग्ना में स्वीकार किया जाता है राष्ट्रीय स्वास्थ्य सेवा से निदान की तरह, जैसा कि एमिलिया-रोमाग्ना क्षेत्र के डीएसए के दिशानिर्देशों के अनुसार आवश्यक है।

यह किसके लिए है?

इस प्रकार का मार्ग कई प्रकार की स्थितियों के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है। उदाहरण के लिए, जब व्यक्ति को केंद्रित रहने में कठिनाई होती है, तो सूचनाओं और प्रक्रियाओं को याद करना (ग्रंथों का अध्ययन, तालिकाओं, गणना प्रक्रियाओं ...), अवधारणाओं को व्यक्त करना, लिखित और मौखिक जानकारी को सही ढंग से पढ़ना और समझना। यह विशेष रूप से उपयोगी है जब इनमें से कुछ स्थितियों का संदेह होता है:

  • डिस्लेक्सिया (पढ़ने की समस्या)
  • dysorthography (वर्तनी की समस्याएं)
  • dyscalculia (गणना की समस्याएं)
  • डिसग्राफिया (सुपाठ्य लेखन की समस्याएँ)
  • एडीएचडी (ध्यान और आवेग समस्याओं)
  • वाणी में गड़बड़ी

यह कैसे किया जाता है?

अनामिका साक्षात्कार। यह रोगी के नैदानिक ​​इतिहास पर प्रासंगिक जानकारी एकत्र करने के उद्देश्य से एक संज्ञानात्मक क्षण है। यह चरण संभावित समस्या की पहचान करने में मदद करता है और मूल्यांकन चरण को स्थापित करने के लिए पहला अभिविन्यास प्रदान करता है।

मूल्यांकन और नैदानिक ​​ढांचा। मूल्यांकन के दौरान, बच्चा (या लड़का) कुछ परीक्षणों से गुजरेगा जिनका उद्देश्य, समग्र रूप से संज्ञानात्मक कार्यप्रणाली और सीखने के प्रदर्शन की जांच करना है।

रिपोर्ट का मसौदा तैयार करना और साक्षात्कार वापस करना। नैदानिक ​​प्रक्रिया के अंत में, एक रिपोर्ट तैयार की जाएगी जो संक्षेप में बताएगी कि पिछले चरणों से क्या निकला। हस्तक्षेप प्रस्तावों को भी रिपोर्ट किया जाएगा। इस रिपोर्ट को डिलीवर किया जाएगा और रिटर्न इंटरव्यू के दौरान माता-पिता को समझाया जाएगा, जो निष्कर्ष तक पहुंच गया है और परिणामस्वरूप हस्तक्षेप के प्रस्ताव हैं।

आगे क्या किया जा सकता है?

मूल्यांकन से जो निकला, उसके आधार पर अलग-अलग रास्ते लागू किए जा सकते हैं:

एक विशिष्ट शिक्षण विकार के मामले में, के आधार पर 170 / 2010 पढ़ता है, स्कूल को निजीकृत योजना योजना (पीडीपी) नामक एक दस्तावेज का उत्पादन करना होगा, जिसमें वह प्रतिपूरक और वितरण उपकरण का संकेत देगा, जिसका उपयोग उसे बच्चे / लड़के के सीखने के तरीकों पर शिक्षण को अनुकूलित करने के लिए करना होगा (यह भी देखें: डीएसए निदान: आगे क्या करना है?)।

अन्य कठिनाइयों के मामले में, उदाहरण के लिए ध्यान या स्मृति, हमेशा मंत्रिस्तरीय परिपत्र के आधार पर एक व्यक्तिगत शिक्षण योजना तैयार करना संभव है। BES (विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं)।

इसके अलावा, की बैठकें भाषण थेरेपी भाषा या सीखने (पढ़ने, लिखने और गणना) से संबंधित पहलुओं में सुधार करने के लिए, न्यूरोसाइकोलॉजी पाठ्यक्रम किसी भी बच्चे के व्यवहार संबंधी समस्याओं के प्रबंधन के लिए उचित रणनीति खोजने के लिए ध्यान और संस्मरण कौशल और माता-पिता के प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों को बढ़ाना।

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