कई मौकों पर हमने बात की है कार्यकारी कार्य और उनका स्कूली शिक्षा में महत्व। हमने इस बारे में भी बात की कि शायद उन्हें या तो अपग्रेड करना संभव होगा मस्तिष्क की चोट के बाद या तो हासिल कर लिया स्कूल के माहौल में.
अतीत में, कुछ विद्वानों ने कार्यकारी कार्यों को दो मैक्रो क्षेत्रों में विभाजित किया है: "ठंडा" कार्यकारी फ़ंक्शन और "हॉट" कार्यकारी फ़ंक्शन।[2]: पहले मामले में यह एक सार स्तर पर जानकारी के प्रसंस्करण से संबंधित घटक हैं (उदाहरण के लिए, काम कर रहे स्मृति, निषेध, संज्ञानात्मक लचीलापन और योजना), जबकि दूसरे मामले में यह सापेक्ष क्षमता को संदर्भित करता है भावनात्मक और व्यवहार नियंत्रण (उदाहरण के लिए, संतुष्टि को स्थगित करने और भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता)।
परिभाषा के अनुसार, गर्म कार्यकारी कार्यों की बात करें, तो आक्रामक व्यवहार के साथ उनके संबंधों के बारे में सोचना स्वाभाविक है, विशेष रूप से जहां इन की कमी है। जर्मन शोधकर्ताओं का एक समूह[1] इसके बजाय उन्होंने बीच के रिश्ते की जांच करने की सोची कार्यकारी कार्य ठंड और विभिन्न प्रकार के आक्रामक व्यवहार।

अनुसंधान

विशेष रूप से, उन्होंने प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के एक समूह पर तीन साल तक नजर रखी, शुरू में उनका आकलन कियानिषेध, काम स्मृति, संज्ञानात्मक लचीलापन और करने की क्षमता आयोजन। तीन वर्षों में, बच्चों के शिक्षकों को उनके आक्रामक व्यवहार का मूल्यांकन करके उन्हें विभाजित करने का निर्देश दिया गया:

  1. हमले भौतिक
  2. हमले रिलेशनल
  3. हमले प्रतिक्रियाशील (उकसावों के जवाब में)
  4. हमले सक्रिय (नियोजित आक्रामक व्यवहार, उकसावे के परिणामस्वरूप नहीं)

परिणाम

डेटा का विश्लेषण करके शोधकर्ताओं ने पाया कि अधिक ठंड के कार्यकारी कार्यों की कमी थी, और अधिक आक्रामक व्यवहार देखे गए थे, दोनों शारीरिक और संबंधपरक। हालांकि, कार्यकारी कार्यों की कमी से जुड़े ये हमले केवल प्रतिक्रियात्मक और थे सक्रिय नहीं है.


यह "विसंगति" क्यों है?

शोधकर्ताओं के अनुसार, प्रतिक्रियाशील व्यवहार आवेगों को नियंत्रित करने में असमर्थता पर निर्भर करेगा और इस अर्थ में, कार्यकारी कार्यों की कमी के साथ एक संबंध होगा; हालाँकि, सक्रिय हमलों की योजना बनाने की आवश्यकता होती है और फलस्वरूप वे कार्यकारी कार्यों की पर्याप्त दक्षता के बिना लागू करना अधिक कठिन हैं।

भविष्य के घटनाक्रम

इन परिणामों से निस्संदेह अध्ययन की आवश्यकता का पता चलता है कि क्या कार्यकारी कार्यों को मजबूत करने के उद्देश्य से संज्ञानात्मक प्रशिक्षण भावनाओं और आवेगी प्रतिक्रियाओं का अधिक नियंत्रण हो सकता है, जिससे आक्रामक व्यवहार में कमी आ सकती है।

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